вівторок, 28 січня 2014 р.

Модуль 9-10

Ці модулі допомогли мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме: завжди прислухатися до того, що говорять учні, уникати слів "Так", "Правильно"; спостерігати за роботою учнів, не забуваючи при цьому поставлені навчальні цілі; використовувати вправи у малих групах, створювати графічні схеми, рольові ігри та драматизації; відслідковувати прогрес навчання учнів; допомогати в здійсненні дослідження.

Модуль 8.Рефлексія

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів» - це акцент уваги як на змісті навчальної теми, так і на навичках 21 століття.
Дуже корисною мені була можливість здійснити самооцінювання своєї "учнівської роботи", оцінити дитячу роботу іншого учасника тренінгу.

Модуль 7.Рефлексія

Я вважаю, що створення прикладу учнівської роботи будь-якому учаснику тренінгу допоможе уточнити очікування від проекту учнів та покращити план вивчення теми, оскільки (як в моєму випадку) дозволяє переглянути шляхи досягнення цілей, змінити траекторію навчання учнів.
Окрім цього, навчаючись у цьому модулі, я отримала новий досвід використання блогів, їх налаштування та функції. Безперечно, це допоможе мені у моїй подальшій роботі з учнями.

четвер, 23 січня 2014 р.

Модуль 6. Рефлексія

Розглянули створення блогу для консультування. Розібралися і створили мережевий опитувальник (анкету).

Модуль 5.Рефлексія

Закінчили створення учительської презентації. Упорядкували інтернет-джерела і продовжили працювати щодо заповнення плану.

вівторок, 21 січня 2014 р.

Модуль 4. Рефлексія

Обговорили основні запитання, створили перший варіант плану оцінювання, розпочали заповнення плану вивчення теми, вказавши автора, відомості про тренінг,  освітні засади та план оцінювання, спроектували та розробили презентацію учителя на початку проекту.

вівторок, 14 січня 2014 р.

Модуль 3.Рефлексія

Ознайомилися з формулюванням основних питань проекту, визначили відмінні ознаки між ключовим і тематичними та змістовними питаннями. Сформулювали основні питання для власного проекту.